terça-feira, 22 de fevereiro de 2011

A Linha a Seguir – O Teu Espaço, O Teu Futuro

Campanha de sensibilização para a segurança e preservação do património ferroviário, dirigida aos mais jovens.
A rede ferroviária nacional é constituída por um património histórico muito rico e diversificado, distribuído por todo o território nacional. Neste âmbito, está em desenvolvimento uma campanha de sensibilização para a segurança e preservação do património ferroviário, dirigida aos mais jovens,  com o objectivo de os incentivar a contribuírem para a sua defesa e revitalização enquanto legado  público.
Orientada, numa primeira fase, para a problemática do graffiti, a campanha procura enaltecer a arte urbana autorizada como elemento valorizador do património e desmotivar a vandalização dos espaços, chamando também a atenção para a ilegalidade e o perigo inerentes ao trespasse das linhas férreas.
A dinamização e divulgação da campanha, nesta etapa piloto,  está a ser realizada em parceria com a  Direcção Regional de Educação do Centro e com algumas escolas da região.

Concurso "O traço certo"
De: DREC

XII Edição das Correntes d’Escritas – Encontro de Escritores de Expressão Ibérica

Este encontro terá lugar na Póvoa de Varzim, de 23 a 26 de Fevereiro, com a participação de cerca de 65 escritores de 12 países.
A iniciativa é dirigida a todos os que gostam de ler, com especial destaque para as pessoas que se interessam por literatura e têm como missão ensinar e transmitir o gosto pelo livro e pela leitura.
De: DREC

Concurso para jovens portugueses “Prémio Literário José Luís Peixoto”

Concurso internacional dirigido a jovens portugueses ou residentes em países de língua oficial portuguesa. Entrega dos trabalhos até 29 de Abril de 2011.
A Câmara Municipal de Ponte de Sor promove a 4.ª edição do “Prémio Literário José Luís Peixoto” em 2010 que, por ser par, e segundo o Regulamento, se destina a premiar trabalhos inéditos na modalidade de poesia.
Este prémio literário é um concurso de âmbito internacional, aberto a cidadãos de nacionalidade portuguesa, e ainda a cidadãos naturais e/ou residentes em países de língua oficial portuguesa. Para além de homenagear o patrono do prémio, José Luís Peixoto, natural do Concelho de Ponte de Sor, o mesmo tem como objectivo incentivar a criatividade literária entre os jovens, bem como o gosto pela leitura.
Podem concorrer jovens que completem 25 anos de idade até ao dia 31 de Dezembro de 2011. Os candidatos devem fazer chegar os seus trabalhos, dirigidos ao Senhor Presidente da Câmara Municipal de Ponte de Sor, Largo 25 de Abril, 7400-228 Ponte de Sor, impreterivelmente, até ao dia 29 de Abril de 2011.

Outras informações em http://bibliotecapontesor.wordpress.com
De: DREC

domingo, 20 de fevereiro de 2011

15º Prémio Nacional de Ilustração 2010

O concurso decorre entre 21 de Fevereiro e 25 de Março. O prémio, atribuído pela DGLB, distingue um ilustrador pelo conjunto das ilustrações originais publicadas numa obra para crianças durante o ano de 2010.




terça-feira, 15 de fevereiro de 2011

Alteração ao exercício de funções do professor bibliotecário

A Portaria n.º 76/2011, de 15 de Fevereiro, altera os artigos n.º 1 e 2 da Portaria n.º 756/2009, de 14 de Julho, que estabelece as regras de designação de docentes para a função de professor bibliotecário e para a função de coordenador interconcelhio para as bibliotecas escolares.
Assim, os docentes que se encontram no exercício de  funções de professor bibliotecário devem assegurar a  leccionação de uma turma, sendo dispensados da componente lectiva não utilizada nesta leccionação.
Quando não for possível ao docente que se encontre no exercício de funções de professor bibliotecário leccionar uma turma, por se tratar de professor de carreira sem serviço lectivo atribuído ou da educação pré-escolar ou do 1.º ciclo do ensino básico, deverá o docente utilizar 35 % da componente lectiva a que está obrigado para apoio individual a alunos.

domingo, 13 de fevereiro de 2011

Concurso “A minha escola adopta um museu, um palácio, um monumento...”

Está aberto o concurso “A minha escola adopta um museu, um palácio, um monumento...”; uma iniciativa promovida conjuntamente pela Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (DGIDC), no âmbito do Programa de Educação Estética e Artística, pelo Instituto dos Museus e da Conservação (IMC) IP e pelo Instituto de Gestão do Património Arquitectónico e Arqueológico, IP (IGESPAR).
Inscrições abertas até dia 28 de Fevereiro de 2011.
Consultar Regulamento
Fonte: DGIDC



quarta-feira, 9 de fevereiro de 2011

Dia Europeu da Internet Segura


Comemorou-se hoje, na Biblioteca Escolar da EB2,3 Aquilino Ribeiro, o Dia Europeu da Internet Segura, com uma formação dirigida aos alunos do 6º ano. Os alunos do 6ºC, em Estudo Acompanhado, visionaram um Power Point acompanhado de uma sessão/debate relativamente a esta problemática.



Neste âmbito, algumas leituras temáticas:

1.º Congresso Nacional de Literacia, Média e Cidadania


A 25 e 26 de Março realiza-se o 1.º Congresso Nacional de Literacia, Média e Cidadania, onde serão abordados temas como a formação de cidadãos face aos média e ao ecossistema mediático, a interação entre os média e as instituições educativas e culturais e a promoção da educação para os média e a literacia digital.
O Congresso destina-se a professores de todas a áreas e profissionais ligados aos média.

Exposição – Sophia de Mello Breyner Andresen – Uma Vida de Poeta na Biblioteca Nacional

Tivemos o gosto de comissariar, a convite de Maria Sousa Tavares e da Biblioteca Nacional de Portugal, a exposição apresentada por ocasião da entrega do espólio de Sophia ao Arquivo de Cultura Portuguesa Contemporânea.
 Seleccionámos as peças que a compõem, a partir de uma pré-selecção feita por Maria Sousa Tavares. Trata-se de manuscritos de correspondência entre Sophia e família ou amigos, de poesia e de prosa, em cadernos e em folhas soltas, onde há textos rescritos, versões acabadas e outras de trabalho em curso ou simplesmente começadas; há também impressos, vários dos quais com emendas autógrafas, e fotografias.
 Além destes documentos, indicativos da diversidade e da qualidade
do espólio de Sophia de Mello Breyner Andresen, a exposição contém outros conjuntos de objectos que os complementam. Por um lado, primeiras edições e uma escolha de edições ilustradas. Por outro, peças de artistas plásticos e de fotógrafos oferecidas a Sophia pelos seus autores e que em muitos casos ilustraram edições de livros seus. E, finalmente, insígnias recebidas por Sophia em sinal do reconhecimento público que por diversas vezes lhe foi testemunhado e que fica a fazer parte da sua história.
O princípio geral de ordenação das peças expostas e do catálogo que lhes corresponde é o da cronologia; mas este critério dominante não foi aplicado de maneira rígida, porque entendemos fazer associações sugeridas por considerações de outra ordem entre peças e documentos diversos: por exemplo, aproximámos versões de um mesmo texto escritas em diversos suportes e em momentos distantes entre si, ou estabelecemos nexos entre fotografias e escritos.
Esta exposição, tal como o catálogo que agora se edita, pretenderam ser uma aproximação à vida e à obra de Sophia, construída a partir do seu espólio. Esperamos ter, de algum modo, atingido esse objectivo.
Paula Morão e Teresa Amado

Ser professor

Ser professor é a mais nobre dádiva à humanidade e o maior contributo para o progresso dos povos e das nações. E, como ninguém nasce professor, é necessário aprender-se a ser. Leva muitos anos de estudo, trabalho, sacrifício, altruísmo e até dor.

Um professor tem que aprender o que ensina, o modo de ensinar e tudo (mesmo tudo) sobre os alunos que vão ser sujeitos à sua actividade profissional. Mas não se iludam: depois de tudo isso um professor nunca está formado. Tem que aprender sempre. Um professor carrega para toda a vida o fardo de ter que ser aluno de si próprio. De se cuidar, de estar sempre atento, ter os pés bem postos no presente e os olhos bem focados no futuro.

Ser professor obriga a não ter geração. Professor tem que saber lidar com todas elas, as que o acompanham durante quatro décadas de carreira. É pai, mãe e espírito santo. E, para o Estado, ainda é um funcionário que, zelosamente, se obriga a cumprir todas as regras da coisa pública.

Por tudo isso, professor é obra permanentemente inacabada. É contentor onde cabe sempre mais alguma coisa. O professor é um intelectual, mas também é um artesão; é um teórico, mas que tem que viver na e com a prática; é um sábio, mas que tem de aprender todos os dias; é um cientista que tem que traduzir a sua experimentação para mil linguagens; é um aprendente que ensina; é um fazedor dos seres e dos saberes; mas é também um homem, ou uma mulher, como todos nós, frágil, expectante e sujeito às mais vulgares vulnerabilidades.

O professor contenta-se com pouco: alimenta a sua auto-estima com o sucesso dos outros (os que ensina) e tanto basta para que isso se revele como a fórmula mágica que traduz a medida certa da sua satisfação pessoal e profissional. Por isso é altruísta e, face ao poder, muitas vezes ingénuo e péssimo negociador.

O professor vive quase todo o tempo da sua carreira em estádios profissionais de enorme maturidade e de mestria. São estádios em que a maioria dos docentes se sentem profissionalmente muito seguros, em que trabalham com entusiasmo, com serenidade e com maturidade, e em que, num grande esforço de investimento pessoal, se autoconduzem ao impulsionar da renovação da escola e à diversificação das suas práticas lectivas.

Infelizmente, de onde devia partir o apoio, o incentivo e o reconhecimento social, temos visto aplicar medidas políticas, e expressar pensamentos, através de palavras e de obras, que menorizam os professores, que os denigrem junto da opinião pública, no que constitui o maior ataque à escola e aos professores perpetrado nas últimas três décadas do Portugal democrático.

Um ataque teimoso, persistente, vitimador e injustificado que tem levado o grande corpo da classe docente a fases profissionais negativas, de desânimo, de desencanto, de desinvestimento, de contestação, de estagnação, e de conformismo, o que pressagia a mais duradoira e a mais grave conjuntura profissional de erosão, mal-estar e de desprofissionalização.

Se não for possível colocar um fim rápido a estas políticas de agressão profissional, oxalá uma década seja suficiente para repor toda uma classe nos trilhos do envolvimento, do empenhamento e do ânimo, que pressagiem o regresso ao bem-estar e à busca do desenvolvimento pessoal.

Importante, agora, será a persistência na ilusão. Os professores são uma classe única e insubstituível. A sociedade já não sabe, nem pode, viver sem eles. O Estado democrático soçobraria sem a escola. O novo milénio atribui aos professores funções e competências indispensáveis ao desenvolvimento da sociedade do conhecimento. O futuro tem que ser construído com os professores e as suas organizações. Nunca contra ou apesar deles.

Ser professor é, portanto, tudo isto e muito mais. É uma bênção, é um forte orgulho e uma honra incomensurável. Quem é professor ama o que faz e não quer ser outra coisa. Mesmo se, conjuntural e extemporaneamente, diz o contrário. Fá-lo por raiva e revolta contra os poderes que, infamemente, o distraem da sua missão principal e, injustamente, o tentam julgar na praça pública, com cobardia e sempre com grave falta ao rigor e à verdade.

Como diria a minha colega Alen, ao longo da história mais recente a sociedade já precisou que os professores fossem heróis para que assegurassem o ensino nos momentos mais difíceis e nas condições mais adversas; já necessitou que fossem apóstolos para que aceitassem ganhar pouco; que fossem santos para que nunca faltassem, mesmo quando doentes; que se revelassem sensíveis, para que garantissem as funções assistenciais e se substituíssem à família e ao Estado; e que, simultaneamente, se mantivessem abertos e flexíveis para aceitarem todas as novas políticas e novas propostas governamentais. Mesmos as mais ilógicas e infundadas.

Porém, agora é bom que os mantenhamos lúcidos, para que possam ultrapassar com sucesso este injusto desafio a que, ultimamente, têm vindo a ser sujeitos.
João Ruivo

quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

Concurso Faça Lá um Poema

“Por ocasião da comemoração do Dia Mundial da Poesia 2011, que se realiza no CCB, no dia 20 de Março, o Plano Nacional de Leitura e o Centro Cultural de Belém, numa iniciativa conjunta, lançam o desafio às escolas, convidando-as a participarem num Concurso de Poesia.
Procurando incentivar o gosto pela leitura e pela escrita de poesia, o concurso Faça lá um poema destina-se a quatro níveis de ensino, desde o 1o Ciclo ao Ensino Secundário, e nele poderão participar quaisquer alunos de escolas públicas ou privadas. A entrega de prémios terá lugar no CCB a 20 de Março de 2011 e será integrada no programado Dia Mundial da Poesia.”
Mais informações Aqui

Estórias À Dentada – Oficina de Estímulo à Leitura

In: Crianças a torto e a Direitos

quarta-feira, 2 de fevereiro de 2011

Dia da Internet Segura

A 8 de Fevereiro comemora-se o Dia da Internet Segura e as escolas estão convidadas a dinamizar actividades e assistir às iniciativas online
No dia 8 de Fevereiro de 2011 comemora-se o Dia da Internet Segura. Para que este dia seja assinalado na comunidade escolar, convidamos todas as escolas a dinamizarem actividades sobre as temáticas relacionadas com a Segurança na Internet, na segunda semana de Fevereiro de 2011.
Convidamos a comunidade escolar de todas as escolas públicas e privadas, da educação pré-escolar ao ensino secundário, a juntarem-se a esta iniciativa.

Para apoiar as escolas no desenvolvimento de actividades próprias na semana de 7 a 11 de Fevereiro de 2011, disponibilizamos sugestões e conteúdos de apoio. Para darmos a merecida visibilidade à iniciativa de cada escola/agrupamento, solicitamos que procedam ao registo das escolas ou agrupamentos preenchendo um formulário simplificado.

Durante a referida semana, as escolas podem também participar em duas iniciativas:
- Seminário SeguraNet que decorrerá no Anfiteatro da Escola Secundária de Camões, em Lisboa, ou em alternativa assistir à transmissão por videodifusão na Internet;
- Conferência online (Webminar), subordinada a esta temática, que decorrerá no dia 11 de Fevereiro pelas 16h30min.

Outras informações em http://www.seguranet.pt.

Vítor Baía lê história a crianças doentes

Vitor Baía proporcionou uma manhã diferente às crianças internadas no Serviço de Pediatria do Centro Hospitalar Gaia/Espinho, em Vila Nova de Gaia.
Na sequência do trabalho desenvolvido pela Fundação Vítor Baía, o antigo guarda-redes contou uma história escrita por ele às crianças internadas.
Durante o evento solidário, Vítor Baía partilhou revelou ainda que o futuro da instituição que preside passa pela construção de "uma casa de acolhimento"."Estamos bem lançandos para que isso seja uma realidade. Por uma questão de afinidade gostaria que fosse no local onde nasci, na Afurada", disse.
DN online

terça-feira, 1 de fevereiro de 2011

II Encontro Internacional do Ensino da Língua Portuguesa

O Encontro, a realizar nos dias 10, 11 e 12 de Fevereiro de 2011, na Escola Superior de Educação de Coimbra, visa reunir educadores, professores e investigadores e possibilitar uma reflexão sobre as questões e os estudos respeitantes ao ensino da Língua materna e L2 na Educação Pré-escolar e no Ensino Básico.

"Os últimos anos têm sido prolíferos em análises que nos dão conta de alguns défices de competências dos alunos no manejo da sua língua materna, nos vários planos: do conhecimento explícito da língua, da escrita, da leitura e da oralidade.
É hoje consensual a ideia de que devemos encarar o ensino-aprendizagem da língua numa perspectiva integrada e contínua, ao longo de todos os ciclos de escolaridade.
Ora, perante uma nova reforma curricular no Ensino Básico, é crucial debruçarmo-nos sobre as novas perspectivas, desafios e obstáculos que se têm vindo a desenhar nas políticas de ensino da Língua Portuguesa e nas práticas pedagógicas levadas a cabo na Escola.
É por essa razão que urge reflectir sobre as práticas de ensino da língua mas também da leitura e, especificamente, do modo como a Escola ensina as novas gerações a ler, a escrever e a contactar com o texto literário.
Assim, todas as comunicações livres a serem apresentadas neste II Encontro Internacional de Ensino do Português no Ensino Básico deverão versar, nuclearmente, um dos seguintes temas:
•Ensino do Português língua materna
•Ensino do Português L2
•Promoção da leitura
•Literacia dos adultos
•Promoção e desenvolvimento da Escrita
•Ensino precoce da Literatura
•A Oralidade em Contexto Lectivo
•Ensino da Gramática
•T.I.C e Ensino do Português
•Língua Gestual Portuguesa – Ensino Bilingue"

Mais informação em https://www1.esec.pt/pagina/eielp/.
Cartaz
DREC